現代社会学科
学科ニュース PICKUP！
社会学を中心とした学びの4領域を設置。現代社会を理解するための学問領域を複合的に学修することにより、社会学的な視点や調査・分析方法を習得。現代社会が抱える課題を発見し、解決できる人材を育成します。
学科紹介動画
学びの特色
1.
「家族・福祉」「公共・地域」など
4つの学びの領域を展開
基礎社会学をベースに、社会学や社会福祉学など、関連領域を複合的・専門的に学べるカリキュラム。学生の力を段階的に引き上げます。
2.
演習や実習を通した
問題解決力の向上
1年次から演習を配置。フィールドワークを通して「持続社会のためのメカニズム」や「他者との共生」を学び、問題解決力の向上につなげます。
3.
理論と実践を備えた
「総合力」を身につける
より良い社会を築くために何が必要かを学びます。社会調査で集めたデータを用いて課題を理解し、解決法を導く力を身につけます。
アドミッション・ポリシー
本学科では、現代社会の現状や動向に関心を持つ人、生活の安心・安全を確保するための問題解決に取り組みたい人、社会的困難な状況にある人々のための支援に関わりたいという意志を持つ人、社会の諸問題を多様な視点や比較の視点から考えようとする人、自分の問題意識を他者との関わりを通して深めていこうという意欲を持つ人を求めます。
- 高等学校までに修得すべき基礎的な知識を有している。（知識・理解）
- 現代社会に生きる様々な人々と社会の動きや人々の生活課題に関心を持ち、自分から進んで調べる意欲を有している。また、これまでの体験や大学での学習を通じて得た知識や技能を活かして社会の諸問題の解決に取り 組みたいという意志と意欲を有している。（態度）
- 社会の諸問題について深く掘り下げて多角的に考えることのできる資質を有している。（思考・判断）
- 自分の考えを的確にまとめ、言葉や文章などで分かりやすく人に伝えることができる。（技能）
4年間の流れ
1年次
現代社会論や社会学概論、社会調査法など現代社会を理解する上で欠かせない基礎的な知識を学びます。また、「社会学基礎演習」で、アカデミックスキルを鍛えていきます。
2年次
学科専門科目の4つの学びの領域から、関心や将来設計に合わせて履修科目を選択します。社会学や関連領域の理論や方法について学修し、理解を深めていきます。
3年次
ゼミナールに所属し、研究テーマを掘り下げていきます。調査法や統計法、データサイエンスの実習・演習でデータの処理方法と活用法を学修。社会調査を実践的に学びます。
4年次
積み重ねてきた学びと調査の集大成として、卒業論文をまとめます。卒業後の進路を見据え、思考力や表現力に磨きをかけます。
在学生紹介
現代社会学科3年 深津 舞子
現代社会の課題を文化的・歴史的背景から捉え、「自分事」として向き合う力を身につけたいと考え、現代社会学科に進学しました。家族や福祉、ジェンダー、宗教まで幅広く学び、多角的な視点を養えるだけではなく、社会と自分の生き方を見つめ直せる点に魅力を感じています。講義外の活動や地域との連携も多く、実際の社会に触れながら学びを深めることができます。学びを重ねる中で、地域の課題や魅力をより深く理解できるようになりました。現在はボランティア活動にも参加し、学んだ知識を現場で確かめながら、将来は地域活性化に携わる仕事に就くことを目指しています。
現代社会の課題を文化的・歴史的背景から捉え、「自分事」として向き合う力を身につけたいと考え、現代社会学科に進学しました。家族や福祉、ジェンダー、宗教まで幅広く学び、多角的な視点を養えるだけではなく、社会と自分の生き方を見つめ直せる点に魅力を感じています。講義外の活動や地域との連携も多く、実際の社会に触れながら学びを深めることができます。学びを重ねる中で、地域の課題や魅力をより深く理解できるようになりました。現在はボランティア活動にも参加し、学んだ知識を現場で確かめながら、将来は地域活性化に携わる仕事に就くことを目指しています。
取得できる免許・資格
- 中学校教諭一種免許状（社会）
- 高等学校教諭一種免許状（公民）
- 社会調査士
- 地域調査士
- 社会福祉主事（任用資格）
- 児童指導員（任用資格）
- 司書
- 司書教諭
- 登録日本語教員養成課程修了証書※
※ 登録日本語教員試験の基礎試験が免除されます。
| 「こども性暴力防止法」の施行日以降、こどもと接する実習等を行う前に、法に基づく犯罪事実確認が行われる可能性があります。この手続を通じて特定性犯罪前科があると確認された者は、教育実習等ができないこととなります。本学の対応について、教職センターのWebページを参照してください。 |
めざす進路
| 行政・司法・公共サービスの分野 | 公務員（行政職）／公務員（福祉職）／法務教官／保護観察官／ 警察官／消防士 |
| 企画・経営の分野 | 銀行・証券会社／保険会社／農業協同組合／生活協同組合／社会福祉法人／医療・福祉関連企業 |
| 教育の分野 | 中学校教諭（社会）／高等学校教諭（公民） |
| 医療・福祉の分野 | 社会福祉協議会職員／児童相談所相談員／児童自立支援施設職員／児童養護施設生活指導員／児童福祉施設職員／障がい者支援施設職員／高齢者福祉施設職員 |
カリキュラム
PICK UP授業
現代社会論
スポーツ競技における男女の格差、小中学校の統廃合と地域社会、SNS全盛時代の友人関係など、現代社会の出来事を「社会学」の視点から探究します。
社会調査実習
社会の実態を捉える技法、社会調査。この実習は企画立案、現地調査、集計・分析などを実地で学び、データを集めて考え、社会を理解する力を養います。
産業・労働社会学
いま、日本の経済はどのような状況にあるのか。今後の日本社会、およびグローバルな産業・労働の各分野で求められるスキルを理解し、自らの将来像を考えていきます。
国際社会学
人々が働くために、あるいは居住するために国境を越えると、転出・転入双方の地域社会における関係性も変容します。国内外での事例や統計をもとに国際社会の課題を考えます。
文化社会学
この授業では、人間関係や音楽、ファッションなど日常生活の中で身近に触れる文化現象と社会の関わりについて、社会学の理論や社会調査のデータを通して考察することによって学んでいきます。
スポーツ社会学演習
学校現場における部活動の地域移行やスポーツビジネスのあり方とその変化、アスリートが社会に与える影響など、社会学の視点からスポーツを探究します。
ライフコースの社会学
人は生まれてから死ぬまで、家族や友人、恋人などとの出会いや別れを繰り返します。社会が変化する中で、私たちが体験する出会いと別れについて学びます。
都市地理学
私たちの身近な生活・居住の場である「都市」について、その成り立ちや特徴・課題などを地理学的視点から学びます。
卒業論文のテーマ
- 過疎地域における公共交通の持続可能性―常陸太田市の公共交通を事例として―
- 観光による移住からみた茨城県の地域活性化の方法
- 恋人探しの先送り行動に対するSNSの影―スマホ世代とデジタル移行世代との質的比較ー
- なぜ人は『推し活』をするのか―アイドルの推し活を事例として―
- 大学生におけるネッ友とリア友の友人関係満足度の比較について
- 中学校社会科におけるアニメ聖地巡礼による交通活性化事例の教材化
- 部活動改革にともなう今後の部活動の在り方
- プロスポーツと地域社会のつながりに関する研究
- 若者の早期離職率の推移と時代背景―1990年代と2020年代の比較―
- 日本のペット共生社会と殺処分問題
各科目の授業の詳細は、シラバス（講義要綱）検索から確認できます。
卒業後の進路
2026年3月卒業生 就職実績
就職率
98
.8%
就職希望者
86人
就職者
85人
主な就職先
【公務】茨城県庁／牛久市役所／笠間市役所／鉾田市役所／防衛省 航空自衛隊／警視庁／茨城県警察本部／千葉県警察本部／稲敷広域消防本部【金融・保険】茨城県信用組合／全国共済農業協同組合連合会 茨城県本部／結城信用金庫【卸売・小売】茨城トヨタ自動車株式会社／トヨタモビリティパーツ株式会社／ネッツトヨタ茨城株式会社／日産部品茨城販売株式会社／ＪＡ茨城エネルギー株式会社【運輸・郵便】東日本旅客鉄道株式会社／日水物流株式会社【サービス】茨城県農業共済組合連合会【情報通信】株式会社フォーカスシステムズ【建設】住友林業株式会社／茨城セキスイハイム株式会社／ミサワリフォーム関東株式会社／暁飯島工業株式会社【医療・福祉】茨城県農協健康保険組合／社会福祉法人つくば市社会福祉協議会
１年次から参加可能な公務員試験対策学習会
＜公務員試験対策学習会の内容＞
- 筆記試験対策
「教養科目」「専門科目」双方について、過去問題を解きながら学習を進めます。特に文科系学生が苦手意識を持ちやすい数的推理・判断推理を中心として実施しています。 - 論文・面接対策
本番で力を発揮するには、数をこなし、場慣れをしておくことが大切。予想されるあらゆる設問について、模擬面接を行うなど、OB・OGの協力を得て、実践的な対策を行っています。
３つのポリシー
教員一覧
| 専門 | |
| 河野 敬一 教授 | 人文地理学、歴史地理学 |
| 水嶋 陽子 教授 | 家族社会学、社会老年学 |
| 北根 精美 教授 | 社会調査、情報社会論 |
| 崔 蘭英 教授 | 歴史学 |
| 長谷川 幸一 特任教授 | 知識社会学 |
| 小笠原 尚宏 准教授 | 都市社会学、地域社会学、宗教社会学、日本民俗学 |
| 田嶋 知宏 准教授 | 図書館情報学、アーカイブス学 |
| 二方 龍紀 准教授 | 文化社会学、福祉社会学 |
| 笹原 康孝 助教 | 情報理論、情報幾何学 |
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